Expérience créative à grande échelle pour 350 adolescent.e.s, dans le but de sensibiliser aux enjeux de l’Intelligence Artificielle, et d’outiller à l’esprit critique.
Enjeux et forme du projet
Le Forum des images, dans le cadre de l’école du numérique pour adolescent.e.s Tumo Paris, a sollicité Benoît Labourdette dans le cadre d’un projet soutenu par la Fondation Salesforce pour mettre en place une vaste opération de sensibilisation aux enjeux de l’Intelligence Artificielle.
Comment faire vivre à 350 à 500 jeunes une expérience à travers laquelle ils pourront construire par eux-mêmes leur pensée, leur esprit critique, et ce sur une courte durée, dans le cadre d’un événement ? Organiser un festival, des projections, des débats ? Ce n’était peut-être pas le plus efficace. Par rapport à l’objectif, j’ai proposé que nous organisions un vaste atelier collectif de création de films en collaboration avec des intelligences artificielles, sur le sujet des enjeux de l’intelligence artificielle, se terminant par la projection des films faits par les adolescent.e.s, puis une discussion collective. Ainsi, c’est à partir d’une expérimentation, qui leur permettra aussi d’acquérir de nouvelles compétences, que leur réflexion personnelle s’élaborera.
Construction de l’expérience collective
Pour construire cette expérience collective, qui s’est incarnée lors de 8 séances en salle de cinéma avec en moyenne 70 personnes par séance, nous avons dû mettre en place la procédure technique (utiliser les téléphones des participant.e.s ou des tablettes, s’assurer que la connexion Wifi fonctionne bien, etc.) de façon très attentive afin qu’il n’y ait aucun bug pendant l’atelier, puis nous avons conçu et testé le déroulé pédagogique avec un groupe d’adultes, puis fait plusieurs séances de brainstormings pour le préciser, et enfin avoir une proposition solide, ludique, agréable et enrichissante pour les participant.e.s.
L’attention mise aux répétitions, au déroulé très précis minute par minute, est la clé pour pouvoir faire une proposition qui fonctionne, et avoir la souplesse de pouvoir s’adapter aux imprévus.
Par ailleurs, j’ai travaillé en amont avec les animateurs de l’école Tumo, qui étaient présents avant et pendant les ateliers, pour que nous soyons en accord sur les méthodes, les valeurs et les modalités d’accompagnement des jeunes.
Méthode d’animation, déroulé de l’atelier et bilan
Après nos tests, nous avons décidé de proposer aux participant.e.s de se mettre en binôme à l’entrée dans la salle, et d’installer les applications Poe (agrégateur d’IA) et Capcut (montage vidéo). Celles ou ceux qui n’ont pas de téléphone opérationnel prennent une tablette que nous leur prêtons. Nous avons aussi à disposition un grand nombre de batteries externes pour téléphones, afin d’éviter les pannes.
A l’entrée, je vais saluer et demander son prénom à chaque personne, afin d’induire une relation de confiance et d’ouverture.
Sur l’écran j’affiche des images, une mindmap que je fais au fur et à mesure, et une captation live de mon téléphone mobile posé devant moi, afin d’accompagner très concrètement les étapes techniques. La règle du jeu du temps consacré à chaque étape, avec le compteur à l’écran, donne un rythme à la séance.
Je commence par indiquer le déroulement de l’atelier, afin que les participant.e.s puissent être responsabilisés. Le but étant de faire un film en binômes, qui seront mis en ligne puis projetés, et enfin discutés collectivement.
Puis je raconte de façon illustrée l’histoire de l’intelligence artificielle, en cinq minutes !
Je propose deux moments d’intelligence collective « brise-glace », afin de fonder une énergie collective :
- Je pose une liste de questions un peu impertinentes autour de l’Intelligence Artificielle, la consigne étant de se lever si la réponse est oui et de rester assis si c’est non. Il y a des rires, c’est ludique.
- Je les invite à dialoguer, au sein de leurs binômes, en élaborant tour à tour à destination de l’autre, en une minute, les avantages puis les risques de l’Intelligence Artificielle.
L’ambiance est chaleureuse. Je leur fais la démonstration, sur mon téléphone qu’ils voient à l’écran, de l’ensemble du processus de réalisation, jusqu’à l’export du film et à sa mise en ligne par eux-même en autonomie dans un cloud que j’ai ouvert pour eux, accessible sans inscription grâce à un QR Code (auquel ils pourront accéder après la séance pour revoir et télécharger leurs films et ceux des autres).
J’écris à l’écran dans une mindmap les éléments de scénarisation qui vont permettre de structurer le projet. Ce n’est pas un document préexistant, je l’écris devant eux, et il peut d’ailleurs être un peu différent à chaque séance.
Nous démarrons l’écriture de scénario. Je leur en fais d’abord une démonstration sur mon téléphone.
Puis ils ont 15 minutes pour écrire en collaboration avec des Intelligences Artificielles. Je les invite à être dans le dialogue et la complémentarité, afin d’identifier ce que l’IA peut apporter et non ce qu’elle remplace.
Ensuite, nous passons à la création d’images fixes. Je leur en fais la démonstration.
Et ils ont aussi 15 minutes pour créer les 3 ou 4 images fixes qui constitueront les scènes principales de leur film.
Enfin, nous arrivons à l’étape du montage vidéo, dont je leur fais la démonstration concrète.
Ils ont maintenant 20 minutes pour réaliser leur montage vidéo, en animant les images fixes grâce à des IA intégrées à l’application Capcut, et en sonorisant leurs films avec leurs voix ou des voix de synthèse, de la musique, des bruitages, etc.
Après cela, ils mettent leurs films en ligne en autonomie. On les voit apparaître un à un à l’écran.
Et enfin, nous éteignons la lumière, et c’est la projection !
Après la projection, les débats sont parfois enflammés, les points de vue des adolescents sur les Intelligences Artificielles divergent, c’est passionnant. Ils ont quasiment tous beaucoup appris, et surtout ont réussi à réaliser, en peu de temps, quelque chose dont ils ne se sentaient pas du tout capables en arrivant. Ils repartent outillés, techniquement, méthodologiquement et conceptuellement !
Faites le vous-même
Pour expérimenter concrètement cet atelier après qu’il ait eu lieu, nous avons créé un tutoriel qui vous permet de faire un film avec cette même méthode en suivant les étapes de façon concrète.
