L’arpentage collectif de textes

L’arpentage collectif de textes est une méthode où un groupe divise un document en parties, chaque sous-groupe travaillant sur une section avant de partager sa synthèse. Cette approche permet d’enrichir la compréhension grâce à l’intelligence collective, offrant une vision plus complète que la lecture individuelle.

La méthode

L’arpentage collectif de textes est une méthode qui permet de partager de la pensée dans un groupe d’une manière efficace. Cette technique qui fonctionne très bien, ce qui m’a moi-même beaucoup surpris, mais j’ai pu en voir l’efficacité. En voici la méthode, telle que je l’ai pratiquée :

• Prenons un groupe de personnes, par exemple un groupe de 12 personnes, et un texte assez long qu’il faut retravailler, mettre à jour ou simplement synthétiser pour les autres.
• On divise le texte en quatre parties, d’une à deux pages chacune, pas plus, et on fait travailler les quatre groupes de trois personnes en parallèle.
• Première étape : Lecture individuelle de la page qui nous concerne.
• Deuxième étape : Discussion au sein du groupe et travail collectif sur le texte par rapport aux attendus qui avaient été donnés.
• Troisième étape : Partage avec le collectif du travail mené.

J’en fus le premier étonné, mais le fait de ne pas travailler sur tout le texte, ce qui pour moi représentait au départ un vrai manque (car comment peut-on comprendre un texte dont on n’a pas eu la lecture globale ?) fonctionne en fait très bien. Même si dans notre première lecture et dans notre première élaboration nous n’avons en effet peut-être pas tout reçu de toutes les nuances du texte, du fait d’un manque de contexte, puisque nous n’avons pas tout lu, eh bien, au moment du partage collectif, ce contexte arrive d’une façon il est vrai très synthétique, mais d’une façon retransmise, retranscrite, partagée et synthétisée par des personnes qui sont au même « niveau » que nous, qui comme nous n’ont lu qu’une partie. Ainsi, cela fonctionne, on s’approprie ce texte en le faisant vivre, d’une manière profonde, utile et constructive pour une réécriture, par exemple.

Des apports surprenants

Et puis cet arpentage n’est absolument pas la seule voie d’accès à ce texte. On peut tout à fait, dans un deuxième temps, relire le texte dans son entièreté. Et c’est là que cette méthode trouve sa plus grande force, me semble-t-il : lorsque nous revenons à ce texte dans son intégralité plus tard, nous bénéficions de l’intelligence de toutes ces autres personnes qui avaient elles aussi pris connaissance de ce texte et nous l’avaient enrichi de leurs points de vue. Le est dans un deuxième mouvement encore plus éclairé par le collectif.

L’intelligence collective m’apparaît là comme quelque chose d’extrêmement précieux et constructif, car nous ne sommes plus seuls face à ce texte quand nous le réinvestissons, quand nous le lisons. Nous en avons une vision beaucoup plus vaste grâce à l’exercice d’arpentage, qui pouvait sembler superficiel de prime abord. Bien-sûr l’arpentage ne remplace pas la lecture complète, il l’éclaire ; de façon partielle aussi, certes, car les autres n’ont pas non plus lu tout le texte, mais cette addition d’apports partiels est en fait très riche.

Par ailleurs, chacun peut en recevoir ce qu’il veut de ce texte. Certains peuvent en rester à cette première « lecture arpentée » et d’autres peuvent approfondir et enrichir leur future relecture grâce aux lectures des autres.