MJC Dole : « Education aux images : l’éducation populaire du XXIème Siècle ? »

Conférence « Education aux images : l’éducation populaire du XXIème Siècle ? » par Benoît Labourdette. Conférence de Benoît Labourdette pour des propositions d’outils de pensée, philosophiques et pratiques, concernant les enjeux du numérique et des images. Le but étant de s’outiller collectivement pour mener au mieux les démarches d’éducation populaire au XXIème Siècle. Dans le cadre de l’anniversaire de ses 50 ans, la MJC de Dole (directeur : Pierre-Olivier Laulanné) a proposé en collaboration avec la Fédération française des MJC des « Rencontres nationales éducation à l’image », à destination des acteurs du champ social et culturel, les 11 et 12 avril 2019. J’ai animé dans ce cadre cette conférence et des moments de formation professionnelle. Le principe de cette conférence était de mettre en pratique la contribution par les pairs. Puis de partager les ressources élaborées lors de la conférence sur une page web dédiée dont j’ai donné le QR code directement aux participants. Elle contient aussi d’autres traces de la rencontre : films réalisés avec la table mashup, « pocket-films » collectifs, tests de tournage avec drone, photographies faites par les participants, etc. thumbnail Benoît Labourdette
11 avril 2019. Publié par Benoît Labourdette.

Conférence de Benoît Labourdette pour des propositions d’outils de pensée, philosophiques et pratiques, concernant les enjeux du numérique et des images. Le but étant de s’outiller collectivement pour mener au mieux les démarches d’éducation populaire au XXIème Siècle.

Dans le cadre de l’anniversaire de ses 50 ans, la MJC de Dole (directeur : Pierre-Olivier Laulanné) a proposé en collaboration avec la Fédération française des MJC des « Rencontres nationales éducation à l’image », à destination des acteurs du champ social et culturel, les 11 et 12 avril 2019.

J’ai animé dans ce cadre cette conférence et des moments de formation professionnelle. Le principe de cette conférence était de mettre en pratique la contribution par les pairs. Puis de partager les ressources élaborées lors de la conférence sur une page web dédiée dont j’ai donné le QR code directement aux participants. Elle contient aussi d’autres traces de la rencontre : films réalisés avec la table mashup, « pocket-films » collectifs, tests de tournage avec drone, photographies faites par les participants, etc.

Conférence « Education aux images : l’éducation populaire du XXIème Siècle ? » par Benoît Labourdette.

Mes notes préparatoires

08.

Mindmaps réalisées pendant la conférence

01.
02.
03.
04.
05.
06.

Texte de présentation de la conférence « Education aux images : l’éducation populaire du XXIème Siècle ? »

On raconte qu’un smartphone d’aujourd’hui est plus puissant que les pièces remplies d’ordinateurs utilisés par la NASA pour gérer les missions Apollo... et qu’une seule requête sur un moteur de recherche met en œuvre plus de puissance de calcul que celle utilisée pour l’ensemble du programme Apollo qui a duré 11 ans et envoyé 17 missions sur la lune...

On raconte parfois que nous consultons l’écran de nos téléphones 200 fois par jour ; et à chaque fois nous interrompons notre vie incarnée pour plonger dans l’univers numérique.

On raconte peu comment « ils » nous rendent accro : « ils » ce sont les bataillons d’entrepreneurs, d’ingénieurs, de philosophes, de psychologues, de designers, développeurs, économistes, publicitaires mobilisés par les gains de l’or nouveau : les informations personnelles, le « big data ». Leur travail est de capter notre attention et d’analyser nos comportements, nos déplacements et les informations que nous publions dans les moindres détails, afin de nous proposer les services et les publicités les plus « pertinentes ».

Aujourd’hui les adultes regardent en moyenne la télévision 4h par jour. Les adolescents entre 12 et 17 ans passent 23h par semaine à regarder des vidéos, internet et un peu la télévision (« Baromètre annuel du numérique » - Credoc).

Comment a-t-on appris à lire les images ? A-t-on même déjà abordé le sujet de façon constructive, sans jugements à l’emporte-pièce ? Que se joue-t-il dans les images ? Modifient-elles notre vie, en profondeur ? Il est sans précédent dans l’histoire de l’humanité de passer autant de temps devant des images plutôt que dans le monde réel. Cela repose une question philosophique fondamentale : quelle est la réalité du monde ?

Et qu’en dirait Michel Onfray, notre philosophe national qui s’offusquait de l’image de lycéens, assis sur les banquettes le regard vissé aux écrans de leurs portables plutôt que de regarder les tableaux accrochés au mur... ? Pouvait-il imaginer qu’ils étaient peut-être en train de consulter l’application du musée qui donnait d’autres explications sur les tableaux ? Et Mark Alizart, jeune philosophe moins médiatique, autour du très important « Informatique céleste » (2017), comment les regarde-t-il ? Ou encore Michel Serres, éminent philosophe aîné, auteur du non moins important « Petite poucette » (2012) ?

L’éducation populaire est une culture et une pratique de l’émancipation individuelle et collective.

L’éducation populaire du XXIème Siècle doit réinventer des pratiques liées à l’apparition de ces continents numériques : permettre à chacun de gagner en agilité avec ces nouveaux outils/usages, reconquérir des espaces de liberté, former les parents à éduquer leurs enfants à ces nouvelles pratiques, permettre à toutes et tous et tous âges de survivre dans la déferlante technologique.

Et en animant la réflexion collective sur les enjeux philosophiques et sociologiques des usages du numérique aujourd’hui, les MJC et l’éducation populaire continuent de répondre à l’ambition de l’article 1 de leurs statuts : …offre à la population, aux jeunes comme aux adultes, la possibilité de prendre conscience de leurs aptitudes, de développer leur personnalité et de se préparer à devenir les citoyens actifs et responsables d’une démocratie vivante.

Pierre-Olivier Laulanné & Benoît Labourdette

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Portfolio
Captations vidéo, enregistrements audio, documents, résumés, de conférences que j’anime, ou de tables rondes auxquelles je participe, dans différents contextes.